德國物理學(xué)家赫茲關(guān)于電磁波的實(shí)驗(yàn)，為微波技術(shù)的發(fā)展開拓了新的道路，構(gòu)成了現(xiàn)代文明的骨架，后人為了紀(jì)念他，把頻率的單位定為赫茲（Hz）。我們從下面的故事中來了解一下這位偉大的物理學(xué)家。

　　赫茲于1894年去世，年僅37歲，這是物理學(xué)界的巨大損失。他從21歲考人柏林大學(xué)直到不幸去世，進(jìn)行科學(xué)研究不到15年的時(shí)間，卻留下了常人無法企及的偉大成績。

　　赫茲之前由法拉第發(fā)現(xiàn)、麥克斯韋完成的電磁理論，由于沒有經(jīng)一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，始終都處于預(yù)想階段。把天才的想法變成世人公認(rèn)的真理，是赫茲的功勞。

　　若要獲得電磁波，就得建立一個(gè)輻射電磁波源；這電磁波輻射源還應(yīng)當(dāng)有足夠的功率。赫茲的恩師赫爾姆霍茨是位理論與實(shí)驗(yàn)俱佳的卓越物理學(xué)家。名師出高徒，在他的精心指導(dǎo)下，赫茲制成了電磁波輻射源，當(dāng)時(shí)被稱作赫茲振蕩器。

　　當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本備齊后，赫茲全身心的投入了實(shí)驗(yàn)過程。這個(gè)時(shí)候，他是卡爾斯魯厄大學(xué)的教授，每周要承擔(dān)20幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，這使得他只能從課余擠時(shí)間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　有一天，赫茲正在上課?！敖裉斓恼n就講到這里，再見，同學(xué)們！”赫茲說完，匆匆的將幾頁記得密密麻麻的記錄紙準(zhǔn)備好，等一個(gè)學(xué)生離開教室。距下一節(jié)課還有三個(gè)小時(shí)，利用這段時(shí)間再作實(shí)驗(yàn)。

　　“卡爾，我們開始吧！”他呼喚一直等候他的技師。兩人很快就把教室講臺當(dāng)成實(shí)驗(yàn)臺。這里是赫茲作試驗(yàn)的場所，卡爾斯魯厄大學(xué)給他的地方實(shí)在是太小了。

　   和往常一樣首先檢查諧振器，將諧振器放高到振蕩器有一定距離的地方，使得諧振器的平面與振蕩器上放電器的軸相吻合。實(shí)驗(yàn)開始了，赫茲和卡爾立刻忙碌起來；過了大概一個(gè)小時(shí)，火花還是沒有迸發(fā)出來。把各種可能發(fā)生的情況，都進(jìn)行檢查后仍然毫無結(jié)果，他們疲憊不堪地坐在了桌子旁邊。

　　他已經(jīng)記不得這是第幾次失敗，從一開始實(shí)驗(yàn)，似乎他就與成功無緣。麥克斯韋預(yù)言過：電磁振蕩波一樣可以折射、反射，具有波的一切屬性。

    赫茲借助振蕩器和諧振器已經(jīng)證實(shí)了從電磁輻射源發(fā)出的電磁場，就是電磁波。但現(xiàn)在他想證明電磁波具有像光一樣的反射性能，他打算把反射的電磁波記錄下來，卻一直沒有成功。

　　冥思苦想有了新的思路。經(jīng)過調(diào)諧電磁輻射源的內(nèi)部要素，加大每秒鐘振蕩的次數(shù)，赫茲證明了電磁波具有光一樣的反射性能。在以后的很多工作中，赫茲認(rèn)真的研究了電磁波的折射、干涉、偏振和衍射等現(xiàn)象，證明了它們的傳播速度都等于光速。是赫茲個(gè)證實(shí)了光從本質(zhì)上說也是一種電磁波的問題。

　　1898年赫茲在應(yīng)邀擔(dān)任波恩大學(xué)物理學(xué)教授的赴任途中，欣喜的知道了他的著作《論電力射線》已出版，感到無比的欣慰。

　　發(fā)現(xiàn)電磁波產(chǎn)生的巨大影響，這是連他本人也沒想到的。在他發(fā)現(xiàn)了電磁波的第二年，有人問他，電磁波是不是可以應(yīng)用到無線電通訊呢，赫茲也不敢肯定。赫茲研究電磁波無意中丟下的種子，很快就在異地開花結(jié)果了。在他發(fā)現(xiàn)電磁波不到6年的時(shí)間，意大利的馬可尼和俄國的波波夫分別實(shí)現(xiàn)了無線電傳播，而且很快就投入了實(shí)際的使用。
     與此同時(shí)其他利用電磁波的技術(shù)，也相繼問世了。例如:無線電報(bào)（1894年）、無線電廣播（1906年）、無線電導(dǎo)航（1911年）、無線電話（1916年）、無線電傳真（1923年）、微波通訊（1933年）、雷達(dá)（1935年），以及遙控、遙感、衛(wèi)星通訊等，使整個(gè)世界的面貌發(fā)生了巨大地的變化。