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互動式的電子黑板 |
| 作者：柔月 欄目：技術(shù)交流 |
請問各位大俠對互動式的電子黑板有了解么？這是個怎樣的產(chǎn)品？ |
| 2樓： | >>參與討論 |
| 作者： awey 于 2005/12/18 15:51:00 發(fā)布：
原來也叫“電子白板”  我和學(xué)生用互動式電子白板創(chuàng)造“新課堂” 最近，廣東省教育廳新課程改革研討會在我校召開，我將為與會的專家和領(lǐng)導(dǎo)上一堂公開課。 為了上好這節(jié)課，我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中之一就是利用以先進(jìn)的互動式電子白板為核心的“互動課堂”教學(xué)環(huán)境上課。但是這也使我面臨很大的壓力：互動式電子白板我以前從未用過，在全省的專家面前如何利用自己不熟悉的手段來展示這節(jié)課。 我決定親自去體驗互動式電子白板這個新鮮的教學(xué)工具。 于是，在上課之余，我把上課用過的幻燈片、FLASH課件等都用互動式電子白板進(jìn)行放映，發(fā)現(xiàn)電子白板上的畫面效果比傳統(tǒng)的大屏幕更加清晰，而最讓我吃驚的是：我在利用幻燈片講解時，不需要停下講解、視線離開學(xué)生、彎腰、移動鼠標(biāo)等一系列的動作之后才能切換到下一張幻燈片，只要拿無線多媒體筆隨意往電子白板上的任意一個位置一點，就可以做到輕松隨意的切換，自然而流暢。 我用多媒體筆隨意地在電子白板中的虛擬白板上寫了幾個大字，居然比粉筆還要流暢，而且沒有令人生厭的粉筆灰，既有利于身體健康又環(huán)保。 為了能更熟練的使用這個工具，我利用互動式電子白板來上了一堂通用技術(shù)課。其中一節(jié)的一個內(nèi)容是發(fā)散思維，我給出“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好的原因”這個問題，讓學(xué)生利用發(fā)散思維對這個問題進(jìn)行發(fā)散。為了讓學(xué)生的想法能在全班進(jìn)行討論和交流。我讓學(xué)生把自己的看法寫在電子白板上，不一會兒，整個虛擬白板已經(jīng)寫滿，但許多學(xué)生的不同意見尚未寫出來，我新建了一個新的虛擬黑板讓學(xué)生盡情地發(fā)表看法。 這節(jié)課如果在只有黑板和多媒體的課室上課，只能擦掉已經(jīng)寫的意見或者忽略未發(fā)表的部分意見。擦了，已寫的意見沒有討論就擦去，則使得為寫而寫，沒有意義；而忽略大部分學(xué)生的不同意見，相當(dāng)于抹殺學(xué)生的思維和積極性，都不可取。而利用電子互動白板上課則不會出現(xiàn)上述問題。 一節(jié)課下來，學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生了極大的興趣。我對這個“新生事物”的看法也悄然發(fā)生改變。隨著使用的熟練和對電子互動白板各種功能的了解，我相信利用電子互動白板來上課一定能體現(xiàn)我上課的理念：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 3月16日，我在裝有電子互動白板的物理實驗室開始了我從教以來最重要的一節(jié)課。我在電子互動白板上放映賽車轉(zhuǎn)彎和雨傘旋轉(zhuǎn)的視頻，用無線多媒體筆在視頻暫停的畫面上畫出兩輛賽車不同的運動軌跡和雨傘邊緣水滴的運動軌跡，成功地引入新課。 接著是學(xué)生自主學(xué)習(xí)——進(jìn)行猜想和設(shè)計實驗方案驗證猜想。為了把幾個學(xué)生間的交流擴(kuò)大到全班同學(xué)間的交流，更好地評價學(xué)生的猜想結(jié)果和實驗方案的優(yōu)劣，我讓學(xué)生把猜想的結(jié)果和實驗方案用無線多媒體筆寫在電子互動白板上。然后引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)生的猜想結(jié)果和實驗方案逐一進(jìn)行了評價，并把一些合理的猜想、有代表性的實驗方案、有創(chuàng)意的想法利用拍攝功能保存起來，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄。在原理探究階段，利用FLASH和幻燈片引導(dǎo)學(xué)生從物體受力的角度分析離心現(xiàn)象的條件。學(xué)生利用無線多媒體筆在FLASH和幻燈片的畫面上畫出幾個做離心運動物體受力的情況，圈點出這幾個物體受力的共同特點，總結(jié)出物體發(fā)生離心現(xiàn)象的條件。 在短暫的四十分鐘時間里，利用電子互動白板為媒介，學(xué)生觀看了精彩的視頻，展示了學(xué)生自己的思維過程，學(xué)習(xí)了怎樣從本質(zhì)分析物體發(fā)生離心現(xiàn)象的原因，不但學(xué)習(xí)了知識，還體驗了成功，體驗到學(xué)生與學(xué)生之間爭論的愉悅。 這節(jié)課得到了參與聽課的專家的一致肯定，廣東省教研室也把這節(jié)課作為信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀課例，我和我的學(xué)生用互動式電子白板創(chuàng)造了一個“新課堂”。 相關(guān)連接： 在美國、加拿大、日本等其他國家，互動式電子白板在過去幾年變得越來越受歡迎�；邮诫娮影装宀粌H有傳統(tǒng)黑板的功能，如把學(xué)生的注意力吸引到屏幕上來，一邊寫一邊講解，并觀察學(xué)生的反應(yīng)；同時，由于能顯示圖片和動態(tài)視頻，以及重現(xiàn)被擦掉的板書，它又展示了傳統(tǒng)黑板所不具備的多種優(yōu)勢。 美國的一個研究顯示，互動式電子白板對學(xué)習(xí)加法的學(xué)生產(chǎn)生了正面的影響。在使用互動式電子白板的情況下，學(xué)生們回答問題的正確率在75%到95%之間；而在沒有使用互動式電子白板的時候，學(xué)生們的正確率最高時也僅有76%。 在中國，TCL教育互聯(lián)對互動式電子白板進(jìn)行了深入的研究，推出了“VCM互動課堂”教學(xué)模式。“VCM互動課堂”滿足了互動教學(xué)的需求，以“一塊VCM互動式電子白板+一臺投影儀+一臺PC”的全新理念，顛覆了傳統(tǒng)的黑板課堂和傳統(tǒng)電教平臺模式，形成了一個操作簡單，互動性強(qiáng)，能夠呈現(xiàn)清晰、自然、精確的多媒體信息的動態(tài)演示和教學(xué)環(huán)境。適合我國的實際教學(xué)情況，能夠滿足我國新課改的各項要求所提出的挑戰(zhàn)，滿足強(qiáng)調(diào)師生、生生、人機(jī)互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。 目前，“VCM互動課堂”已經(jīng)在廣州、茂名、東莞、韶關(guān)等地的學(xué)校開始應(yīng)用，取得了良好的使用效果。 http://www.touyingji.net/chanpin_list.asp?lei=2&pai=1 * - 本貼最后修改時間：2005-12-18 15:52:31 修改者：awey |
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| 3樓： | >>參與討論 |
| 作者： iC921 于 2005/12/18 16:34:00 發(fā)布：
兩位： 合作愉快！ |
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| 4樓： | >>參與討論 |
| 作者： 柔月 于 2005/12/18 19:54:00 發(fā)布：
我看到的是黑色的 我還不會上傳相片——是網(wǎng)址的第三副圖 http://www.southcn.com.cn/news/gdnews/zhzt/jyxgd/zhdt/200512170154.htm |
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| 5樓： | >>參與討論 |
| 作者： chunyang 于 2005/12/19 10:07:00 發(fā)布：
發(fā)言時用“普通”視圖即可貼圖 或者在發(fā)言欄底部的連接圖片欄中填入圖片地址（必須是網(wǎng)上的地址，可以用上傳圖片上載至21IC的服務(wù)器上）即可。 |
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| 6樓： | >>參與討論 |
| 作者： awey 于 2005/12/19 10:11:00 發(fā)布：
色即是空，白即是黑。哈哈～～ |
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