無線電測向運(yùn)動起源于２０世紀(jì)６０年代。１９６０年從歐洲傳入我國。它類似于眾所周知的捉迷藏游戲，但不是找人，而是尋找發(fā)射信號源。無線電“捉迷藏”是現(xiàn)代無線電通訊技術(shù)與傳統(tǒng)捉迷藏游戲的結(jié)合，大致過程是：在曠野、山丘的叢林或近郊、公園等自然環(huán)境中，事先隱藏好３～１０部信號源（即小型發(fā)射機(jī)），定時發(fā)出不同呼叫的莫爾斯電碼信號。參加者手持無線電測向機(jī)，測出隱蔽電臺的所在方向，采用徒步方式，迅速、準(zhǔn)確地逐個尋找出這些信號源，以在規(guī)定時間內(nèi)，找滿指定臺數(shù)，使用時間少則為優(yōu)勝。通常，我們把事先巧妙隱藏起來的信號源比喻成狡猾的狐貍，故此項(xiàng)運(yùn)動又稱無線電“獵狐”。
　　目前我國開展無線電測向活動主要有三類：一是適合在中學(xué)、青少年科技館（站）、少年宮、活動中心等普及推廣的短距離８０米短波波段測向；二是１６０米中波波段測向；三是符合國際測向競賽規(guī)則的并適合大、中學(xué)生開展的長距離８０米短波波段及２米超短波波段測向。
　　參加該項(xiàng)活動，除可學(xué)到無線電測向知識和技術(shù)外，還可學(xué)到有關(guān)電路方面的基礎(chǔ)知識，掌握測向機(jī)和其他電子制作技能。由于它既不是純科技性的室內(nèi)制作，又不是固定場地上的單一奔跑，而是充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐，動手與動腦，室內(nèi)與戶外，體能與智力的結(jié)合，對促進(jìn)青少年德、智、體、美、勞全面發(fā)展，豐富學(xué)校第二課堂內(nèi)容十分有益。
　?。校剩福靶蜑槠占靶椭狈攀剑福懊撞ǘ螠y向機(jī)，電路簡單、價格低廉、便于安裝，很適合廣大青少年無線電測向及裝配使用，整機(jī)方框圖和電路原理如圖１和圖２所示。
　?。蹋睘榇虐?a target="_blank">天線，Ａ為拉桿天線，Ｋ１為單、雙向轉(zhuǎn)換開關(guān)，用于判斷電臺方向，ＢＧ１及外圍電路組成高頻放大器，將天線接收的高頻摩爾斯碼信號放大后由Ｂ１耦合輸出。ＢＧ３、Ｃ１４、Ｃ１５、Ｄ２、Ｃ１６、Ｃ１７及Ｃ１８組成可調(diào)式變形電容三點(diǎn)式振蕩器，調(diào)節(jié)Ｗ２可改變變?nèi)?a target="_blank">二極管Ｄ２反偏電壓，從而改變該管電容量使振蕩頻率發(fā)生變化。穩(wěn)壓管Ｄ３用于消除因電池電壓下降造成振蕩頻率不穩(wěn)。振蕩信號與Ｂ１輸出的高頻信號疊加，再由二極管Ｄ１混頻產(chǎn)生差拍信號，經(jīng)檢波和低通濾波后產(chǎn)生的音頻信號由ＢＧ２、ＬＭ３８６組成的低頻功放電路放大，這里Ｄ１起到混頻和檢波雙重作用。Ｋ２為耳機(jī)插座控制的電源開關(guān)，使用立體聲耳機(jī)時Ｋ３合上。
    調(diào)試
　?。保ぷ鼽c(diǎn)的檢查：穩(wěn)壓管Ｄ３可?。常怠矗矗值模?dāng)Ｗ１置于增益時Ｒ３兩端電壓約為０．４～１Ｖ（Ｉｃ１約０．４～１ｍＶ），Ｒ９兩端電壓約１．５～３Ｖ，Ｒ１２兩端電壓約２～２．５Ｖ。
　　２．頻率覆蓋的調(diào)試：Ｗ２置于中心位置，高頻信號發(fā)生器置３．５～３．６ＭＨｚ，轉(zhuǎn)動高頻信號發(fā)生器頻率鈕，使測向機(jī)接收到音調(diào)變化的信號，表示該機(jī)差拍振蕩器已工作。高頻信號發(fā)生器置３．５５ＭＨｚ，調(diào)Ｂ２磁芯使收聽到信號；旋轉(zhuǎn)Ｗ２，應(yīng)能聽到高頻信號發(fā)生器分別輸出的３．５ＭＨｚ、３．６ＭＨｚ等幅信號，并兩端略有富余。若高端收聽不到，而低端有較大余量，可將Ｂ２磁芯略向外轉(zhuǎn)；反之則相反。
　　３．若收聽頻率太寬，適當(dāng)增大Ｒ１４阻值，否則，減小其阻值。
　?。矗炀€回路的調(diào)整：高頻信號發(fā)生器輸出３．５３ＭＨｚ信號，調(diào)節(jié)Ｃ１及磁棒上線圈位置使聲音。
　?。担叻呕芈返恼{(diào)整：高頻信號發(fā)生器輸出３．５７ＭＨｚ信號，調(diào)Ｂ１磁芯，使聲音。

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